科技教學與數位校園實務經驗分享（一）

資訊融入教學或數位學習、行動學習，一直是教育科技的熱門議題。在iPad的出現後，不論是電子書包、行動學習、mobile Learning、Digital Learning，一時之間，許許多多的名詞充斥教育現場。在國內外，各地學校更如雨後春筍般，爭相投入。究竟，它隱藏什麼魅力，會讓這麼多的教學工作者陶醉與探尋追求？世界各地，有太多的歌頌文正訴說著它的優點，有更多的老師，用不同的方式，在他們的課堂裡呈現。不過，仍然有許多的教育夥伴，正徘徊在抉擇的入口，不知該如何進入這個領域，被技術門檻的包裝，阻絕了判斷的依據。冷靜思索，並不是因為它太專業，也不是因為它太昂貴。而是因為我們來不及接受它的功能更替與變化速度。

其實，你可以像一些熱情的老師，用一台載具，就可以改變你的教學現場，例如：小Ｐ老師、阿簡老師、數位OBS Tracy Hsu 等。您也可以利用一些簡單的平台（線上資源、自由軟體） 和設備（AP、NAS），搭配現有的資訊ＩＣＴ設備（PC、提示機、電子白板、IRS）。再結合iPad上的 APPs、Web 2.0 的技術、WebAPPs，甚至是您過去常用的 ICT應用軟體。這些，就可以您在課程活動中，充滿亮點與學習驚奇！

應資策會之邀，至彰化縣分享校園建置的相關實物經驗，小弟將再興學校的經驗，略作整理，分享給有需要的教育夥伴。但是，畢竟校園文化不同，在校園建置的部分，除了必須考量經費，採購相關設備之外；仍需依據校園文化與課程發展特色，進行校園行動學習，才是最符合學校發展的方案。

本文必須感謝提供相關資訊的先進（ 詹凱賀 、 Jessie Chuang ）分享，因為您的無私，讓我們有機會透過您的肩膀，看見更深遠的目標。


～彰化縣數位校園校長科技領導暨規劃實務研習計劃

科技教學與數位校園規劃實務經驗分享 from Wayne Huang


閱讀摘要：

1. 平板的導入順序、準備工作、校園組織與組成的合作關係。
2. 課程的運作方式、教學的整合資源。
3. 系統的建置與教育科技環境。
4. 應用典範分享。
5. LMS平台的應用與課程關係。
6. 創意課程與教學創新。
7. 線上教材與行動學習的應用資源。

註：閱讀摘要為簡報內容的分類，後續將陸續以此分類進行細項說明。